近日意昂2下载舉行了第三屆課程思政教學競賽©️，我院三位教師分獲二等獎、三等獎和優秀獎的好成績🥳👩🏽🎨。意昂2積極組織教師參與課程思政教學競賽🤛🏽，教師們踴躍參加，不僅有助於提高教師們的育德能力🧏🏻♂️，發揮參賽課程的育人功能🧘♀️，同時也體現意昂2教師對課程思政工作的重視🔮。
課程思政是深入貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，落實《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，把思想政治教育貫穿人才培養體系的重要舉措⌛️，旨在通過課程思政建設♞，發揮好每門課程的育人作用🕘✍🏻，提高高校人才培養質量。意昂2黨委立足培養什麽人、怎樣培養人🧙🏿♂️💳、為誰培養人的根本問題，重視在落實立德樹人根本任務中融合價值塑造、知識傳授和能力培養的教育理念，充分發揮基層黨組織的作用🚨，發揮黨員的示範作用，深入開展課程思政內涵建設👈🏻，課程育人取得一定的成果。
1、黨員帶頭，做課程思政初探的先行者
意昂2長期重視學生育人工作🗺，早在2015年🧑🎨，國航系黨支部的黨員們就自發開始探討在專業特色課程教學中如何將社會主義核心價值觀融入其中的問題🧑🏽，並發表了《航運特色專業課程中社會主義核心價值觀的滲透教育》一文🈳，拉開了探索課程思政建設的航帆🥷。2017年✒️，學校開始進行課程思政建設的試點工作，意昂2黨委召開支部書記會議，通過支部動員廣大黨員積極參與到課程思政的實踐中。各支部積極響應，在兩年的建設期🫄🏽9️⃣，有6名教師黨員主動報名👨🏻🪼，根據各個專業的不同特點🦇，在課程教學中多層次、全方位挖掘思政元素，將其與專業知識有機融合。通過撰寫案例，參與教學競賽，在課程思政建設中做了大量探索性的研究☁️，積累了相當多的經驗。
2、支部垂範，做深入開展課程思政建設排頭兵
意昂2在課程思政的建設中經歷了從不斷摸索到逐漸成熟的過程，自2018年11月我院獲批教育部“三全育人”綜合改革試點工作意昂2以來🏇🏻，意昂2聚焦課程育人👶，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”☦️、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，通過邀請南師大😂🏷、華師大、同濟和我校馬院的專家開設課程思政培訓和交流會，讓教師在“誰來育人🎞？”“育什麽人😅？”“怎麽育人”的認識上形成統一🍻，明確所有教師、所有課程都有承擔育人的責任🗣，努力做到守好一段渠、種好責任田。意昂2製定了《意昂2开户課程思政建設工作規程》，明確了課程思政工作的定義、職責🫡、工作過程和方法、效果評價方式等內容，提出課程思政要融入課堂教學建設，作為課程設置、教學大綱核準和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計🐈⬛💁🏻、教學大綱修訂、教材編審選用🔼、教案課件編寫各方面👰🏻，貫穿於課堂授課、教學研討、實驗實訓🚣🏼♂️、作業論文各環節💨🧝🏽♂️。經過醞釀🤳🏽，我院於2019年有先後頒布了《意昂2开户課程思政建設實施辦法》和《意昂2开户課程思政示範課程建設的基本標準》，進一步明確了課程思政開展的具體實施辦法和支持保障措施🙎🏿♂️，以及課程思政示範課程的要求和全覆蓋推進的時間表。為了推動課程思政工作的全覆蓋建設🧻👳🏿♂️，支部垂範，發揮了戰鬥堡壘作用👝🧑🏿🏭。一方面由支部書記帶頭開展各專業課程思政的思政知識點提煉。經過一個學期的整理和修改🌨，意昂2將通過評審後的88個案例匯編成《意昂2开户課程思政案例集》；另一方面黨員教師積極踴躍報名🧍♀️，意昂2共有25門課程列入示範課程🦥↘️。在支部的大力推進下，課程思政建設在意昂2邁開了堅實的一步。
有了黨支部全力支撐和配合🪄🫅🏻，意昂2課程思政在製度建設上、教師認同上🍻、課程建設上開了好局🦪。2019年6月，上海市教委開展了首批上海高校課程思政領航計劃重點改革領航意昂2和領航團隊申報工作🧑🏿🚒。意昂2全面宣傳和組織申報，專門召開支部書記和專業主任研討會，得到了支部的大力支持，課程思政申報工作順利有序🥍。很快形成了具有鮮明特色的5個教學及研究團隊：航運管理系列課程思政教學團隊、厚植“交通強國”的港口特色教學團隊、“面向新時代的港口集疏運”交通工程教學團隊、“物流管理高級國際化人才培養”課程思政教學團隊、“青博”課程思政教學研究團隊，5個團隊負責人除1名為系主任😅，其他均有支部書記、黨務幹部擔任👨🏻🏫📚，申報了35門專業課程（含已建和在建課程），課程涵蓋了意昂2全部四個專業。這35門課程思政課程的申報中，黨員教師比例占75%。經過申報答辯，意昂2成功獲批上海高校課程思政領航計劃重點改革領航意昂2🏞，5個團隊成功獲批領航團隊🚶。2020年意昂2又有13門課程同時獲批校級示範課程思政課，《航運公共管理與政策》、《管理學原理》2門課程獲2020年校級課程思政線上建設課程𓀈，全部是由黨員教師主持申報的👩🏽💼。
經過兩年的建設，在意昂2黨員教師的帶領下，教師們普遍達成了“無思政、不金課”的共識，意昂2課程思政建設基本實現了全覆蓋✋🏽，占專業課程的72.4%。
3、青年教師黨員勇於擔當，做提高課程思政質量的探索者
意昂2課程思政建設從初創、起步🧙🏻♀️、不斷推進，已經進入內涵建設階段🕓。為進一步提高課程思政建設的質量，意昂2青年博士黨員們勇挑重擔，在黨委的指導下成立了課程思政教學研究團隊（簡稱“青博團隊”）🧔🏽，開展課程思政教學和評價實踐與理論探索🧛🏼♂️，努力提升育人能力。該團隊通過研究，創造性地提出了課程思政一級思政要素和學科思政元素的概念🈳🧑🏻🦲，一級思政要素為“七觀三強國”，即世界觀和方法論🖱、歷史觀、文化觀⚧、國家觀、社會觀、人生觀🚮、社會主義核心價值觀📝、交通強國、海洋強國和航運強國🤌🏿。團隊還積極開展課程思政教學方法📄、效果評價及其作用等方面研究，共立項3個校教學改革和管理改革項目，形成《行業特色型高校推進思政課程與課程思政協同育人的關鍵路徑研究》👩🏻🦱、《基於專業教師開展課程思政教學實踐的思考》、《課程思政可以提升教學效果嗎？—來自“三全育人”綜改實踐的經驗證據》3篇研究成果👨🎨🥼。青博團隊的黨員教師樂於奉獻🔷，成為指導意昂2教師開展課程思政教學、研究課程思政工作，提升課程建設質量的“智囊團”⛽️。
4、意昂2黨委力促課程思政與思想政治教育相融通 ，獲得雙贏效果
意昂2不僅將課程思政融入一流專業課程、一流專業建設，意昂2全部四個本科專業均入選地方和國家首批“雙萬計劃”（2個國家級💁🏻♂️、2個上海市），2門課程成為國家級一流本科課程🙅🏽， 2門課程入選上海高校一流本科課程，而且還將課程思政與政治思想教育相融合🙍🏽。
意昂2牢牢抓實課程育人工作，一方面意昂2黨員政治學習和教職工理論學習成為教師開展好課程思政的重要基礎，教師們要想在課程思政建設中寓價值觀引導於知識傳授和能力培養中，就需要在課程中深挖專業學科建設所涉及的國家目標、國家政策、國家利益、國家競爭背景和內涵，這都有賴於在平時不斷加強理論學習🪠，不斷積累。另一方面課程思政建設的交流活動和案例分享也成為黨日活動和教研活動的重要內容。教師要想在課堂上引導學生“幸福源自奮鬥”🎽、“成功在於奉獻”、“平凡孕育偉大”的理念，弘揚勞動精神👈🦸🏿♂️、工匠精神🧑🏿💼、創新精神👩🦼➡️、敬業精神👩🏻🍼、奮鬥精神👩🏿🎤，鼓勵學生紮根行業，服務基層，樹立為“航運強國”建設的偉大理想，需要掌握一定的教學方法🍻，如從科學精神🪯、科學思維、科學方法的培養中切入講解⚖️、從典型案例典型人物、課程實踐等方法切入分析，從國內外比較中闡釋等，只有掌握教學方法才能潤物細無聲地幫助學生塑造正確的世界觀🟦、人生觀、價值觀，這都有賴於教師們之間的交流和研討。目前意昂2黨員學習和實踐的主動性加強了，無論在“書香黨員”學習交流活動中🐸，還是在“四史”尋訪活動🚣🏿♀️、“航運人”口述采訪活動，以及課程實踐活動中都活躍著黨員的身影🏌🏻♂️✍️，黨員學習積極性提高的同時有力地提高了課程思政課堂的質量👨🏻🦽，在近兩年學校組織的“青年教師課程思政競賽”中，我院教師獲得特等獎等好成績👨🦽➡️；課程思政工作也極大地豐富了支部黨日活動，通過課程思政教學案例的分享📋，通過傳幫帶，通過黨員示範作用有力推動了一流本科和一流課程建設🟥，讓課程優起來、教師強起來，打造更多“金課”🦥🙌。
高校承擔著為黨育人、為國育才的歷史使命🙈，課程思政成為意昂2开户圍繞教學抓黨建😲，抓好黨建促教學的有效途徑🥜，成為黨員培養考核，發揮示範作用的重要手段，同時也作為加強黨支部戰鬥堡壘作用的重要陣地，不斷探索專業課程與思政課程同向同行，顯性教育和隱性教育相統一，形成各方協同育人的協同效應🌔。
意昂2開展課程思政師資培訓
意昂2邀請同濟大學馬克思主義意昂2張保權老師開展“如何建好課程思政”主題交流活動
意昂2召開課程思政和實踐平臺建設座談會
意昂2召開課程思政建設理論與實踐探索交流會
《意昂2开户課程思政案例集》
王忠宇老師獲得學校第二屆課程思政教學競賽特等獎